The violinist problem - The Pulse of the Eastern Townships

5回シリーズの第3回。前回のシリーズでは「知能とは何か」を問い、今回は「知能には複数の種類があるのか」を問う。

ウィリアム・クルックス著

前回、私は知能を単一の数値に集約しようとしたスピアマンについて考察した。今回はもう一方の陣営について述べる。先に言っておくが、ハワード・ガードナーの論陣は、この議論の両側から出されたものの中で最も優れたものである。それは真に説得力があり、それを聞くほとんどの人がその場で納得させられる。

では、それを解体する前に、その主張を十分に展開してみよう。

火星人の思考実験

ガードナーは、人間がどのように互いをランク付けしているかを知らずに火星から到着したと想像するように求める。あなたは3人の人物を観察する。

チェスのグランドマスターは、私たちを困惑させるような盤上の局面を読み解く。世界クラスのヴァイオリニストは、習得に一生を要するような弦楽器の演奏を行う。チャンピオンアスリートは、人間の身体能力の限界でパフォーマンスを行う。

ここで質問だ。この3人は、自分が行っていることにおいて知的だろうか？

もし「イエス」と答えるなら、私たちの知能テストには重大な欠陥があることになる。なぜなら、この3人は必ずしもテストで良いスコアを取るとは限らないからだ。テストは彼らを見逃している。

もし「ノー、彼らは知的ではない」と答えるなら、地球上のほとんどの人ができないことを、なぜ知能のない3人が成し遂げられるのかを説明しなければならない。

いずれにせよ、標準的な見方は崩れているように見える。ガードナーの答えは、知能を一つの尺度で測る一つのものとして扱うのをやめ、音楽的、身体的、空間的、対人的など、知能のファミリーとして認識すべきだというものだ。ヴァイオリニストは知能において失敗しているのではなく、異なる種類の知能において卓越しているのだ。

これは単純明快な議論だ。この議論がどのように機能しているかに注目してほしい。二つの選択肢を提示し、両方を悪く見せている。これに答えるには、設定そのものに誤りを見つけなければならない。

隠された前提

私が疑問を呈したいのはこの点だ。この議論は、人が何か並外れたことを達成させるものは何であれ知能でなければならない、という前提に立っている。その仕組みを見てみよう。彼らは並外れており、並外れたパフォーマンスには何かが必要であり、したがってその「何か」は知能の一種である、という論理だ。

しかし、なぜそれを受け入れる必要があるのか？人間はあらゆる種類の驚くべきことを成し遂げる能力を持っており、そのすべてが知能を通さなければならない理由はない。

私の最初のシリーズのアカウントに戻ろう。知能とは、複雑なことをどれだけ速く理解できるかという能力だ。では、何がヴァイオリニストを世界クラスにするのか、正直に問うてみよう。ほとんどの人が想像できないほど洗練された微細な運動制御。並外れた聴覚。身体的持久力。20年にわたる日々の練習。私たちが1ヶ月も維持できないような規律。そして音楽性――言葉にするのが難しく、教えるのはさらに難しいフレージングの感覚。

そのうちのどれだけが、複雑なことを素早く理解することだろうか？ほとんどない。これはヴァイオリニストを軽視しているわけではない。卓越性が別の場所に存在しているというだけだ。

アスリートも同様だ。スピード、筋力、反射神経、協調性、長年のトレーニング、それによく反応する身体。これらは本物であり、非常に価値がある。ただ、それらは「複雑なことを素早く把握する能力」ではない。

つまり、思考実験が提示しなかった第三の答えがある。彼らは並外れており、その並外れた能力の大部分は知能の問題ではない。矛盾も危機もなく、新しい知能を発明する必要もない。

ヴァイオリニストの知能が実際に現れる場所

ここで注意深くありたい。私は音楽家やアスリートが知的ではないと言っているわけではない。それは愚かなことだ。ポイントはもっと微妙で、正しい場所を見る必要があるということだ。

ヴァイオリニストの知能は確かに現れる。それは、見たこともない楽譜を読み、頭の中でそれを聴くときに現れる。ある楽章がなぜ別の楽章に応答しているのかという、曲の構造を解き明かすときに現れる。パッセージで何がうまくいっていないのかを診断し、修正方法を論理的に導き出すときに現れる。

しかし、ここが重要な点だ。楽譜を素晴らしく読めることが、ヴィルトゥオーゾ（名手）を作るわけではない。音楽理論を深く理解し、初見で何でも演奏でき、和声構造を完全に把握していても、指が動かないためにプロレベルで演奏できない人はたくさんいる。理解とパフォーマンスは切り離されている。それらは別物なのだ。

アスリートのケースは、同じことをより明確に示している。選手の知能は、ゲームを読む力、戦略や戦術に現れる。しかし、史上最高の選手の中には、分析や指導ができないためにコーチとしては無能な者もいる。逆に、スポーツにおいて最も鋭い戦略的頭脳を持つ者の中には、選手としては平凡だった者もいる。もし運動能力とゲームを把握する能力が同じ能力であれば、そのような分裂は起こり得ない。しかし、それは常に起こっている。

それが火星人への答えだ。ヴァイオリニストやアスリートは、通常の意味において、彼らが持つ程度の知能を持っている。彼らの知能は、彼らを世界クラスにしている要因ではないというだけだ。IQテストが彼らの偉大さを検出できないとしても、それはテストの欠陥ではない。テストはそもそも偉大さを測定しようとは主張していない。知能を測定しようと主張していたのだ。

テストのせいではない不公平さ

ガードナーの主張には、触れておくべき第二の側面がある。彼は、単一の尺度に基づいて構築された学校は不公平であり、人々の精神が異なるにもかかわらず、一つの軸で全員をランク付けしていると批判する。

そのフラストレーションは理解できる。しかし、実際に何が不満の対象となっているかに注目してほしい。

もし人々が複雑なことをどれだけ速く把握できるかにおいて実際に異なっており（身長や視力、スピードが異なるように、明らかに異なっている）、その差異を検出するテストが不公平を生み出しているわけではない。それは差異を報告しているに過ぎない。温度計を壊しても、部屋が冷えるわけではない。

ここには正当な不満が埋もれている。私はそれを否定したくない。抽象的な理解の速さだけを評価する学校は、人々が持つ多くの優れた能力を見落とすだろう。それは解決すべき現実の問題だ。しかし、その解決策は、一つの能力を唯一の尺度として扱うのをやめることである。