Музыканты с планеты Ау

モスクワの宇宙飛行士記念博物館で開催されるコンサート「コズモスカスキ：惑星Au」の開演30分前、打楽器奏者のピョートル・ストロジェンコはすでに木琴の前に立ちたがっている。ステージに立つ前に何を感じているかという質問に、ペーチャ（ピョートル）は恥ずかしそうに微笑むだけだ。指導者のタチアナ・スヴャトチェンコヴァは「彼は話せません」と説明する。彼は18歳で、自閉症を抱えている。彼にとって唯一のコミュニケーションの言語は音楽だ。

「お客様はステージに立つ子どもたちを見ても、最初は彼らに自閉症スペクトラム障害（ASD）があることに気付きません。そして私は、この出演経験が彼らに高い職業的成功をもたらす助けになると信じています」と、プロジェクトの発起人であるオペラ歌手のタチアナ・ココレワは語る。モスクワ音楽院を卒業した彼女は、総主教庁合唱団やフィリップ・チジェフスキー率いるQuesta Musica、エカテリーナ・アントネンコ率いるIntradaなどロシアの一流団体で歌い、モナコから中国まで世界各地で公演を行ってきた。その後結婚し、娘のマーシャを出産したが、娘に自閉症スペクトラム障害が見つかった。しかしその重い診断に直面しても彼女の声楽キャリアは失われず、自閉症の子どもの音楽教育支援や一般の聴衆に向けた公演の企画を行う非営利団体「自分のテンポで」を設立する原動力となった。

このコンサートのチケット200枚以上は公式発表の前に完売した。入場口では来場者一人一人にパズル型のマグネットが配られた。これは「コズモスカスキ」のあらすじに由来する。宇宙の子猫の乗組員たちが地図の破片を集め、テレザ・ドゥーロワ劇場の俳優ニコライ・ズヴェレフとアンナ・プロコピエワが演じるクマのAuや少女マーシャが住む惑星Au（自閉症）への道を見つけるという物語だ。脚本は、2022年のISS遠征に参加したロシア連邦英雄の宇宙飛行士セルゲイ・コルサコフが執筆し、朗読・語り手としても出演した。「私の人生の大部分は子どもたちとの関わりです。私は非営利団体『宇宙を子どもたちへ』を設立し、宇宙を子どもたちの生活に届け、身近なものにしようと取り組んでいます。すべての子どもを対象としていますが、困難な状況にある子どもたちには特別な配慮をしています」とコルサコフは述べた。

世界で初めて他の天体の表面で稼働した無人探査車「ルノホート1号」の実物大模型の隣に設けられた即席のステージでは、ボリショイ劇場およびマリインスキー劇場の客演ソリストであるスタニスラフ・モストヴォイ、国家オペラ賞「オネーギン」を2度受賞したユリア・ユマエワ、テレビコンクール「くるみ割り人形」や「青い鳥」の覇者アンドレイ・ゴンチャロフ、ボーカル番組の合唱部門勝者である児童合唱団「アヴローラ」、そしてアンサンブル「アンゲル」のソリストであるヴェロニカ・ポミノワを含む自閉症の若いアーティストたちが共演した。

「インクルーシブなイベントというと、障害者が一堂に集まり、客席には親族しかいないという形になりがちです」とタチアナ・ココレワは言う。「私は、自閉症のアーティストたちが国内最高峰のクラシック音楽家たちと対等に演奏し、同情ではなく賞賛を集めるプロジェクトを作りたいと思いました」。

タチアナ自身もギタリストのフョードル・ナザロフとデュオで出演した。ミカエル・タリヴェルディエフが作曲した楽曲「星の王子さま」を、フェージャ（フョードル）は耳で聴いて覚えた。15歳の発話のないこの少年は、2つの音楽学校に同時に通うマルチ楽器奏者だ。「息子はピアノ、クラシックギター、エレキギター、2種類のリコーダーを演奏し、コントラバスも少し弾きます」と母のヴェロニカ・ナザロワは語る。「彼はもともとアンサンブル向きで、オーケストラが好きです。ある時コントラバス奏者が必要になり、フェージャは指板を探り、どの音がどこにあるかを素早く理解して演奏しました。これが彼の本物の言語であり、彼の本物の生活なのです」。

自閉症スペクトラム障害を持つ人々は通常コミュニケーション能力が低下しており、向けられた言葉を理解できなかったり自らの要求を表現できなかったりすることが多い。しかし適切なアプローチがあれば学習は十分に可能で、友人も作ることができる。打楽器のピョートル・ストロジェンコとフルートのヴァシリー・メドヴェージェフは友人となった。木琴とフルートによる彼らのデュオは聴衆から熱狂的に迎えられた。ゼキーニャ・ジ・アブレウの有名なブラジル楽曲『ティコ・ティコ』を、2人は客席に誰もいないかのように没頭して演奏した。実際、彼らにとってはまさにそうだった。通常の対話ができないペーチャとヴァーシャ（ヴァシリー）は、音楽を通じて語り合っていた。「一緒に演奏することは彼らにとって神聖なもので、とても喜びを感じています。こうしたコンサートは彼らにとって酸素の補給のようなものです」と15歳のヴァーシャの母エカテリーナ・ジューコワは話す。

「ヴァーシャの指導を頼まれた時、最初に言ったのは、そのような経験がなく結果に責任は持てないということでした」と教師のポリーナ・バウリナは振り返る。ロシアの法律に明記されたインクルージョンは普通学校でさえまだ珍しく、音楽学校ではなおさらだ。課外教育機関にはASDと診断された子どもに専門技能を持つ付き添い（チューター）を配置する基準がない。そのため自閉症児への音楽指導は常に個々の有志による取り組みとなっている。「実際、健常児に適用される多くのノウハウは、多少のニュアンスの違いこそあれ、障害を持つ子どもたちにも全く同じように機能します」とバウリナは自身の経験を語る。「例えばヴァーシャはルーチン作業を好まない傾向があります。何かを間違えて覚えた場合、巻き戻して10回ほど繰り返す必要があります。演奏するたびに私はチェックをつけます。それが彼を大いに喜ばせているとは言えませんが、普通の子どもでも何かを反復するのが嫌なことはあります」。

「彼には驚異的な音楽的記憶力があり、技術的に難しいことも素早く覚えますが、耳で聴く方が容易で、見本を弾いて見せると繰り返します。今はチェロの習得にも取り組んでいます」とエカテリーナ・ジューコワは続ける。「誇張ではなく、音楽は私たちにある唯一のものです。それ以外の世界全体が…」