「譜読みができない！」の苦しみをどう解決する？　教本「ピアチャレ」 シリーズ著者、山本美芽さんに聞く

ピアノのレッスンにおいて「譜読み」は最初の大きな関門であり、これがうまくいかないことがピアノを続けられるかどうかの分かれ道となる。広島大学の調査論文によれば、鍵盤楽器を習うことで譜読みができるようになる傾向があるが、ピアノ教室に通う全員が楽譜を読めるわけではない。右手と左手の2段を同時に読む初見演奏は難易度が高く、多くの生徒が耳コピや手探りで苦労している。

かつては呉暁氏の『4才のリズムとソルフェージュ』のような教材を用い、30分のレッスンのうち15分をソルフェージュに充てる手法が効果的だった。しかし、現代の子どもたちは非常に忙しく、練習時間が確保できないケースが増えている。そのため、教え方を根本的に変える必要があり、すでにメロディが定着している童謡を活用してリズムを覚えるなどのアプローチが有効である。

また、譜読みには年齢による基準が設けられていた時代もあったが、現在は個々の練習量や熱量の差が大きく、一概には言えなくなっている。認知能力の観点から見ると、小学3年生で算数の「分数」を習う頃や、小学4年生で「折れ線グラフ」を習う頃に、譜読みの能力が大きく育つことが多い。そのため、低学年で譜読みができないことを過度に心配する必要はない。

譜読みが苦手な生徒に対し、楽譜に「ドレミ」を書くことは、音符の高さを見なくなるため長年NGとされてきた。しかし、モチベーションが上がらない状況を打破するため、山本氏は音符の玉の中にドレミを記載する手法を取り入れた教本『はじめてのピアチャレ』シリーズを考案した。これは、専門家を目指す層ではなく、カジュアルに音楽を楽しみたい層に向けたアプローチであり、かつての簡易楽譜や数字譜の考え方を参考にしている。