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🇷🇺 ロシアクラシック全般Google News RU 一般 · 2026年8月2日 13:03 · SNS投稿· 約5分で読めます

Лев Мадорский: Зачем музыкальное воспитание ребёнку? - Berkovich-zametki.com

レフ・マドールスキー:子供に音楽教育はなぜ必要なのか?

日本語要約
ピアノとギターの教師である著者が、子供の教育における音楽の役割を考察。音楽は情操教育や道徳的発達に寄与し、集中力や協調性、知的能力の向上を促すと説く。また、家族間の絆を深め、精神的な強さを養う手段として、特にクラシック音楽の重要性を強調している。
全文(日本語)

音楽は、いわば決断力、勇気、自信といった男性的な資質を発達させます。ベートーヴェンが言ったように、「音楽は男の魂から火を打ち出さねばならない」のです。歴史上、音楽が個人や大衆に与えた影響の例は少なくありません。

子供に音楽教育はなぜ必要なのか?

私は時折、ピアノとギターの教師であるにもかかわらず、音楽教育という比較的よく知っているはずのテーマについて書くことが少ないと非難されます。この指摘はもっともかもしれません。そこで、このメモでタイトルにある問いに答えようと思います。

私たちは子供の知的な発達に多くの時間を割いています。しかし、道徳教育や人間的な感情の文化を育むことについては、状況が悪いように思えます。個人の感情的発達と知的発達の間に「乖離」があると言わざるを得ません。知的発達が感情的発達を追い越しているのです。AI(人工知能)の即時的な回答は、多くの面で助けになりますが、危険も孕んでいます。質問者は知的努力なしに完成された答えを得てしまい、何よりAIとの絶え間ない対話は感情の領域に触れないからです。これが続けば、感情を欠き、憐れみや共感、慈悲の心を持たない大人が育ってしまいます。

そこで音楽、特にクラシック音楽が助けとなります。その主要な言語は、いわば「母国語」であり、感情の言語だからです。

誰もがこの可能性を信じているわけではありません。物理学者で二児の父である知人は、「言葉や思考、行動は教育になり得るが、具体的な情報を持たない音にそれができるとは信じがたい」と言いました。

私がモスクワの音楽学校で働いていた時、82人の保護者に「なぜ子供に音楽を習わせるのか?」と尋ねたところ、回答は以下の通りでした。

36人:音楽家になってほしいから。

21人:一般的な発達のため。

16人:楽器を弾けるようになってほしいから。

8人:音楽を好きになってほしいから。

そして一人の父親は「悪く育たないように」という少し変わった答えをくれました。

この最後の回答は唯一のものでしたが、私にとっては特に重要です。なぜなら、現代の音楽教育の主要な傾向を反映しているからです。集団的な音楽教育の主な課題は、音楽そのものを教えること以上に、音楽を通じて生徒の精神世界に影響を与えることにあるのです。

クラシック音楽が人間に与える道徳的影響については、古代の哲学者たちも知っていました。数学者や天文学者として知られるピタゴラスも、古代の美学において言葉を残しています。

「様々な旋律を混ぜ合わせることで、彼は情熱や不適切な嫉妬、苛立ちを反対の状態へと容易に導き、これらの欠点のそれぞれを徳へと修正した」と彼の同時代人は証言しています。

ピタゴラス派は音楽を特別な芸術、神からの贈り物、人間の精神世界を浄化し高貴にする力であると宣言しました。彼らは音が感情と親密であり、それゆえに魂に反応を生むと考えました。ここから、音楽の教育的影響という結論が導き出されたのです。

音楽教育の利点について、さらにいくつか述べます。

音楽の練習は勤勉さを養う

考えてみてください。楽器を習得するには、毎日練習し、個々のコードやフレーズ、パッセージを何度も繰り返さなければなりません。良い結果を得るには、ただ多く練習するだけでなく、集中して取り組む必要があります。たとえ数年学んで音楽家にならず、全く別の仕事に就いたとしても、楽器に向かった時間は無駄ではありません。人生で役立つ「集中して多く働く」という資質を学んだのです。

協調性を発達させる

研究によると、楽器を習う子供は、運動の協調性や微細運動能力が向上します。演奏中、右手と左手は同時に全く異なる動きをし、異なる強さ(一方は強く、もう一方は弱く)で、異なる性格やテンポで演奏することがあるからです。

知性を発達させる

一見すると理解しにくいかもしれませんが、感情的な文化の育成と思考は密接に関連しています。イワン・パブロフ学者はこう記しています。「大脳皮質への主な衝動は皮質下から来る。もしこれらの感情を除外すれば、皮質は力の源を失う」。

音楽の印象の影響下で、知的発達が遅く、何をやっても動かせないと思われていた子供たちが話し始めることがあります(私の経験にもそのような例があります)。彼らはより良い反応を示し、数学や物理学の能力も高まります。

家族の絆を深める

これは学習過程だけでなく、一緒に音楽を聴いたり、ネットでお気に入りのメロディを探したり、特に頻繁ではありませんが、連弾やアンサンブル(例えば生徒がピアノを弾き、兄弟や親が別の楽器を演奏する)、あるいは親が伴奏したり、子供の伴奏で歌ったりするような共同演奏を指します。

家庭でのコンサートも家族を近づけます。すべての子供がソリストになりたいわけではなく、姉妹や兄弟、親とアンサンブルをする方が楽しいと感じる子も多いのです。家族全員が楽器を演奏したり歌ったりする家庭を知っています。そこでは家族の記念日に定期的にコンサートが開かれています。

精神的に強くする

音楽は、いわば男性的な資質を発達させます。ベートーヴェンが言ったように、「音楽は男の魂から火を打ち出さねばならない」。歴史上、音楽が個人や大衆に与えた影響の例は少なくありません。

1792年5月10日、パリ…。王宮襲撃の際、激しい戦闘が勃発しました。王室警備隊が優勢でしたが、ルージェ・ド・リールの「ラ・マルセイエーズ」が響き渡ると、反乱軍は新たなエネルギーで突撃しました。宮殿は陥落し、王政は倒れました。翌日、革命政府の命令により、この歌は出版されました。

原文(抜粋)
Музыка развивает, так сказать, мужские качества: решительность, смелость, уверенность в себе. Как сказал Бетховен: «Музыка должна высекать огонь из мужественной души». В истории немало примеров воздействия музыки на человека и даже на массы людей. ЗАЧЕМ МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ РЕБЁНКУ? Меня иногда упрекают в том, что я (учитель фортепиано и гитары) пишу на разные темы и редко на ту, которую знаю сравнительно хорошо, на тему музыкального воспитания. Эти упрёки, возможно, справедливы, я решил к ним прислушаться и в этой заметке попытаюсь ответить на вопрос, вынесенный в заголовок. Мы много времени уделяем умственному развитию наших детей. На мой взгляд, хуже обстоит дело с нравственным воспитанием, с воспитанием культуры человеческих чувств. Есть основания говорить о «ножницах» между эмоциона
関連キーワード解説 (5)
ベートーヴェン人物・団体Wikipedia ↗

ルートヴィヒ・ヴァン・ベートーヴェン は、ドイツの作曲家、ピアニスト。音楽史において極めて重要な作曲家の一人であり、日本では「楽聖」とも呼ばれる。その作品は古典派音楽の集大成かつロマン派音楽の先駆とされ、後世の音楽家たちに多大な影響を与えた。

ピタゴラス人物・団体Wikipedia ↗

ピタゴラス は、古代ギリシアの人物。「サモスの賢人」と呼ばれた。ピュタゴラス、ピュータゴラースとも表記される。

イワン・パブロフ人物・団体Wikipedia ↗

イワン・ペトローヴィチ・パブロフ は、帝政ロシア・ソビエト連邦の生理学者。

クロード・ジョゼフ・ルージェ・ド・リール人物・団体Wikipedia ↗

クロード=ジョゼフ・ルジェ・ド・リール は、フランスの軍人・作曲家・作詞家。フランス国歌「ラ・マルセイエーズ」を作詞作曲した。

ラ・マルセイエーズ作品Wikipedia ↗

『ラ・マルセイエーズ』 、または『マルセイユの歌』は、フランスの国歌である。元はフランス革命の際の革命歌で、マルセイユの連盟兵(義勇兵)が隊歌として歌って広めたことによる。

出典: Wikipedia 日本語版(各項目の要約・CC BY-SA)
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ベートーヴェンピタゴラスイワン・パブロフクロード・ジョゼフ・ルージェ・ド・リールラ・マルセイエーズ
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